ВЛПЛ (Днепропетровск, 19 ноября) + тройничество

Первый полувыезд (суббота без воскресенья). Того, что я люблю, вполне хватило. Поглаживания по Берну, среднее оживление, 3 тура чгк, темный автобус (если б еще сразу и теплый), хороший разговор, сборник статей о Булгакове-драматурге.

Кажется, сейчас выстраивается какой-то замысел упрямый, и мне, как персонажу и зрителю одновременно, интересно даже не чем кончится, а хотя бы кто автор пьесы (можно было бы спросить о жанре, если бы "Вишневый сад" не был комедией). То есть это мне-персонажу хочется узнать (шкурный вопрос), а я-зритель просто внимает и нащупывает сюжетные линии. Ах да, есть еще третий - я-соавтор, который любит зеркальную композицию и может вписать лишнюю картину. Пока трое.

Сольфеджио

Читаю сборник про Булгакова. Очень разношерстный сборник, так что можно выбрать то что-то ближе к мемуарам, то что-то более научное.

Е. Земская (племянница и языковед, что несколько мирило меня с нашим диким курсом словообразования) пишет, что М. А. в юности взял несколько уроков музыки, выучился читать ноты и потом играл на пианино на любительском уровне.

В связи с чем вспомнилось, как нас пытались научить читать ноты. В 3 классе ВНЕЗАПНО задали научиться сольфеджировать детскую песенку. Сольфеджировать так сольфеджировать, но, АААААААААААААА, эти ноты никак не получалось правильно распознавать, а подсчитывание линеек неимоверно затягивало процесс. После часа (или больше?) мытарств было найдено изящное решение: я решила заучить названия нот в нужном порядке. Еще 10 минут - и вуаля! До сих пор их помню.

На следующий день нормально прочитать ноты смогли всего 2 человека: я и девочка, которая ходила в музыкалку. Я, кстати, очень удивилась, что больше никто не догадался до военной хитрости.

После этого нас сольфеджио особо не мучили. А нормально читать ноты я так и не научилась. Даже потом, в 9 классе, всегда расписывала буквами на бумажке и по ней разучивала. Как люди распознают ноты, а потом еще и быстро вспоминают, где их извлекать, - до сих пор загадка.

Сольфеджио

Читаю сборник про Булгакова. Очень разношерстный сборник, так что можно выбрать то что-то ближе к мемуарам, то что-то более научное.

Е. Земская (племянница и языковед, что несколько мирило меня с нашим диким курсом словообразования) пишет, что М. А. в юности взял несколько уроков музыки, выучился читать ноты и потом играл на пианино на любительском уровне.

В связи с чем вспомнилось, как нас пытались научить читать ноты. В 3 классе ВНЕЗАПНО задали научиться сольфеджировать детскую песенку. Сольфеджировать так сольфеджировать, но, АААААААААААААА, эти ноты никак не получалось правильно распознавать, а подсчитывание линеек неимоверно затягивало процесс. После часа (или больше?) мытарств было найдено изящное решение: я решила заучить названия нот в нужном порядке. Еще 10 минут - и вуаля! До сих пор их помню.

На следующий день нормально прочитать ноты смогли всего 2 человека: я и девочка, которая ходила в музыкалку. Я, кстати, очень удивилась, что больше никто не догадался до военной хитрости.

После этого нас сольфеджио особо не мучили. А нормально читать ноты я так и не научилась. Даже потом, в 9 классе, всегда расписывала буквами на бумажке и по ней разучивала. Как люди распознают ноты, а потом еще и быстро вспоминают, где их извлекать, - до сих пор загадка.